Riportiamo una ricerca molto interessante pubblicata nel 2008 a firma di S. Locatello, G. Meloni, S. Sbaraglio:
Riflessioni sull’uso acritico dei regoli Cuisenaire-Gattegno:
i numeri in colore. L’insegnamento della matematica e delle scienze
integrate.
«Sunto. In questo articolo si descrive un’esperienza didattica condotta in una classe prima primaria sfruttando i regoli Cuisenaire-Gattegno.
Questa esperienza diventa occasione per fare alcune riflessioni di didattica della matematica sull’uso a volte acritico che gli insegnanti fanno di materiali didattici strutturati. In particolare, l’uso acritico dei numeri in colore può
creare negli allievi misconcezioni riferite al processo di concettualizzazione del numero.»
Qui sotto il link al testo integrale
la sala dei tanti 